Ερωτηματολόγιο αξιολόγησης μαθήματος

Το ερωτηματολόγιο αξιολόγησης μαθήματος ρωτά τους συμμετέχοντες, στο τέλος του εξαμήνου ή του κύκλου, πώς πήγε το μάθημα: αν η δυσκολία ανταποκρίθηκε στις προσδοκίες τους, αν θα ξαναδιάλεγαν τον ίδιο διδάσκοντα, αν θα το πρότειναν και τι θα άλλαζαν. Τα πανεπιστήμια συλλέγουν την αξιολόγηση μέσα από το σύστημα της ΜΟΔΙΠ τους· τα δύο πρότυπα του Survey.gr απευθύνονται σε όσους την οργανώνουν μόνοι τους: ιδιωτικά κολέγια, κέντρα διά βίου μάθησης (ΚΔΒΜ και ΚΕΔΙΒΙΜ), εκπαιδευτές και διοργανωτές σεμιναρίων. Το πρότυπο «Αξιολόγηση και βελτίωση μαθήματος» έχει 7 ερωτήσεις: 2 για το προφίλ του συμμετέχοντα, 3 κλειστές με «Ναι» και «Όχι» (οι δύο και με «Ίσως») και 2 ανοιχτές· συμπληρώνεται σε 2–3 λεπτά από το κινητό. Το πρότυπο «Αξιολόγηση μαθήματος» έχει 6 ερωτήσεις, με έναν πίνακα 5 δηλώσεων σε κλίμακα συμφωνίας 5 βαθμών, μια συνολική βαθμολογία από «Εξαιρετικό» έως «Απαράδεκτο» και μία ανοιχτή ερώτηση· χρειάζεται περίπου 2 λεπτά.

Γιατί έχει σημασία: η αξιολόγηση του μαθήματος δείχνει τι να αλλάξετε πριν ξεκινήσει το επόμενο τμήμα. Το πρώτο πρότυπο ξεχωρίζει τρία πράγματα που σε μία μόνο βαθμολογία θα χάνονταν: τη δυσκολία σε σχέση με τις προσδοκίες (ερώτηση 4), τον διδάσκοντα (ερώτηση 5) και τη συνολική εντύπωση (ερώτηση 6). Το δεύτερο μετρά ό,τι μπορεί να αλλάξει ο υπεύθυνος του προγράμματος: τους στόχους, τον όγκο και τη χρησιμότητα της ύλης και την πρακτική γνώση. Σε ένα νέο μάθημα ή σεμινάριο, η αξιολόγηση μαθήματος από φοιτητές και συμμετέχοντες είναι ο γρηγορότερος τρόπος να μάθετε αν η περιγραφή του ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα· σε ένα μάθημα που διδάσκεται χρόνια, επαναλαμβανόμενη κάθε κύκλο με τις ίδιες ερωτήσεις, δείχνει αν οι αλλαγές απέδωσαν. Για τη διδασκαλία κάθε εκπαιδευτικού χωριστά υπάρχει το ερωτηματολόγιο αξιολόγησης εκπαιδευτικού από μαθητές.

Αξιολόγηση μαθήματος από φοιτητές: 7 ερωτήσεις

Αυτό βλέπει ο φοιτητής ή ο συμμετέχων. Στο Survey.gr οι ερωτήσεις εμφανίζονται μία τη φορά, ανά σελίδα ή όλες μαζί σε μία σελίδα.

Διδασκαλία, ύλη και πρακτική γνώση: 6 ερωτήσεις

Έξι ερωτήσεις για όσους προτιμούν κλίμακα συμφωνίας ανά δήλωση αντί για «Ναι» και «Όχι». Χρησιμοποιήστε ένα από τα δύο πρότυπα ανά τμήμα, όχι και τα δύο μαζί: και τα δύο ρωτούν το έτος σπουδών.

Περισσότερα πρότυπα για την εκπαίδευση: ερωτηματολόγιο αξιολόγησης εκπαιδευτικού από μαθητές, ερωτηματολόγιο για μαθητές, ερωτηματολόγιο για πτυχιακή εργασία, ερωτηματολόγιο αξιολόγησης σεμιναρίου.

Πώς να κάνετε την αξιολόγηση του μαθήματος

Πόσο συχνά

Στο τέλος κάθε εξαμήνου ή κύκλου, την τελευταία εβδομάδα των μαθημάτων και πριν από την ανακοίνωση των βαθμών, ώστε η γνώμη για το μάθημα να μην μπερδευτεί με τον βαθμό της εξέτασης. Σε ένα νέο μάθημα, κάντε και μια σύντομη ενδιάμεση έρευνα γύρω στην 6η εβδομάδα, μόνο με τις ερωτήσεις 4 και 7 του πρώτου προτύπου, όσο μπορείτε ακόμη να προσαρμόσετε τον ρυθμό. Σε σεμινάριο μίας ή δύο ημερών, στείλτε το ερωτηματολόγιο την ημέρα που τελειώνει. Μην το στέλνετε στην εξεταστική: τότε απαντούν κυρίως οι δυσαρεστημένοι.

Καλές πρακτικές

• Αφιερώστε 10 λεπτά στο τελευταίο μάθημα και δείξτε στην οθόνη τον σύνδεσμο ή έναν κωδικό QR που φτιάχνετε από τον σύνδεσμο με μια εξωτερική γεννήτρια. Ένα email μετά το τέλος του κύκλου φέρνει πολύ λιγότερες απαντήσεις.
• Μη ζητάτε όνομα ή αριθμό μητρώου και χρησιμοποιήστε έναν γενικό σύνδεσμο, όχι προσωπικές προσκλήσεις: οι απαντήσεις μέσω γενικού συνδέσμου δεν συνδέονται με συγκεκριμένο πρόσωπο.
• Σε τμήμα με λιγότερα από 10 άτομα, αφαιρέστε την ερώτηση 1 του πρώτου προτύπου. Το φύλο και το έτος μαζί μπορεί να δείξουν ποιος απάντησε.
• Μην αλλάζετε τη διατύπωση από κύκλο σε κύκλο, αλλιώς η σύγκριση με το προηγούμενο τμήμα χάνει το νόημά της.
• Πείτε στο επόμενο τμήμα τι αλλάξατε χάρη στην αξιολόγηση. Αυτό ανεβάζει τη συμμετοχή περισσότερο από κάθε υπενθύμιση.

Πώς να αναλύσετε τα αποτελέσματα

Στο πρώτο πρότυπο, ξεκινήστε από το ποσοστό «Ναι» στην ερώτηση 6 και συγκρίνετέ το με τον προηγούμενο κύκλο. Έπειτα διασταυρώστε την ερώτηση 6 με την 4: αν η σύσταση πέφτει κυρίως σε όσους απάντησαν «Όχι» στην ερώτηση 4, αλλάξτε την περιγραφή του μαθήματος ή τις προαπαιτούμενες γνώσεις, όχι το περιεχόμενο. Η διασταύρωση της ερώτησης 5 με την 6 ξεχωρίζει το πρόβλημα διδασκαλίας από το πρόβλημα περιεχομένου. Στο δεύτερο πρότυπο, αθροίστε «Συμφωνώ» και «Συμφωνώ απόλυτα» για κάθε δήλωση της ερώτησης 1 αντί να υπολογίζετε τον μέσο όρο, και συγκρίνετε τη συνολική βαθμολογία (ερώτηση 3) μόνο ανάμεσα σε μαθήματα της ίδιας κατηγορίας (ερώτηση 5). Διαβάστε και όλες τις ανοιχτές απαντήσεις και ομαδοποιήστε τες ανά θέμα.

Πώς να δημιουργήσετε αυτό το ερωτηματολόγιο στο Survey.gr

1. Εγγραφείτε και ανοίξτε το πρότυπο «Αξιολόγηση και βελτίωση μαθήματος» ή «Αξιολόγηση μαθήματος». Βάλτε το όνομα του μαθήματος στον τίτλο· αν έχετε πολλά τμήματα, προσθέστε μια ερώτηση για το τμήμα.
2. Σε κολέγιο, ΚΔΒΜ, ΚΕΔΙΒΙΜ ή σεμινάριο, αλλάξτε την ερώτηση για το έτος σπουδών (ερώτηση 2 του πρώτου προτύπου, ερώτηση 6 του δεύτερου) σε ερώτηση για το πρόγραμμα ή τον κύκλο· σε σεμινάριο, ΚΔΒΜ ή ΚΕΔΙΒΙΜ, αφαιρέστε και την ερώτηση 5 του δεύτερου προτύπου.
3. Επιλέξτε «Κλασική έρευνα (πολλαπλές ερωτήσεις ανά σελίδα)» με όλες τις ερωτήσεις σε μία σελίδα: έξι ή επτά σύντομες ερωτήσεις συμπληρώνονται από το κινητό σε 2–3 λεπτά.
4. Μοιραστείτε τον γενικό σύνδεσμο στην πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης, στείλτε τον από το δικό σας email στο τμήμα ή δείξτε στην τελευταία διαφάνεια έναν κωδικό QR που φτιάχνετε από τον σύνδεσμο με μια εξωτερική γεννήτρια.
5. Παρακολουθήστε τις απαντήσεις σε πραγματικό χρόνο, φιλτράρετε ανά έτος ή πρόγραμμα, κάντε «Εξαγωγή σε PDF» για τη διεύθυνση σπουδών και «Εξαγωγή σε Excel» για τη σύγκριση ανάμεσα στους κύκλους (ο σύνδεσμος του αρχείου Excel έρχεται με email).